NEP 2020 In Hindi (National Education Policy) | राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 | NPE 1986 / NPE 1968 Also

National Education Policy (NEP 2020)- 29 जुलाई 2020 को भारत सरकार ने नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) जारी की। 1986 से भारत में शिक्षा की पहली नीति यह है। NEP का लक्ष्य भारत को एक ज्ञान-आधारित समाज और अर्थव्यवस्था बनाने के लिए एक मजबूत शिक्षा प्रणाली बनाना है।

National Education Policy (NEP 2020)

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 भारत की सबसे नवीनतम शिक्षा नीति है, जिसे 29 जुलाई 2020 को केंद्रीय मंत्रिमंडल ने मंजूरी दी थी। 1986 की शिक्षा नीति की जगह यह है। इस नीति का मुख्य लक्ष्य भारत को 21वीं सदी की शिक्षा के अनुरूप बनाना है। और पूर्णता, समावेशन, सुधार, उन्नति, प्रकृति, समृद्धि, सद्भाव, समानता, सामाजिक न्याय, संस्कृति, मूल्य, संस्थान, संरचना, गर्भाधान, संकल्प, संक्रमण, संकेत, संकलन, प्रक्रिया, प्रसारण, संपादन को प्रोत्साहित करना। शिक्षा, संपर्क, प्रेम और प्रेरणा में हर स्तर पर विस्तार।

 

Original NEP 2020 PDF By Government IN Hindi

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Ministry of  Education Website

 

NEP 2020 के कुछ प्रमुख लक्ष्य :

  • सभी को अच्छी शिक्षा देना
  • शिक्षा को अधिक समतामूलक और सर्वव्यापी बनाना
  • शिक्षा को अधिक व्यावहारिक और काम करने वाली बनाना
  • शिक्षा अधिक अनुसंधान-आधारित बनाना
  • शिक्षा को अंतरराष्ट्रीय बनाना

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NEP- 2020 ने शिक्षा के लिए भी एक नया ढांचा प्रस्तावित किया है। इस योजना के अनुसार, 5+3+3+4 का फॉर्मूला स्कूल की शिक्षा का आधार होगा। यही कारण है कि स्कूली शिक्षा पांच वर्ष पूर्व-प्राथमिक, तीन वर्ष प्राथमिक, तीन वर्ष माध्यमिक और चार वर्ष उच्च माध्यमिक स्तर में विभाजित होगी।

 

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने उच्च शिक्षा में भी कई सुधारों की पेशकश की है। इन परिवर्तनों में शामिल हैं:

  • विश्वविद्यालयों को अधिक अधिकार देना
  • विश्वविद्यालयों को अनुसंधान पर अधिक निर्भर बनाना
  • विश्वविद्यालयों का अंतरराष्ट्रीयकरण बढ़ावा देना
  • विश्वविद्यालयों को रोजगारमुखी बनाने के लिए

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भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के बारे में कुछ तथ्य यहां दिए गए हैं:

  • इसे 29 जुलाई, 2020 को केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित किया गया था।
  • यह 34 वर्षों में भारत में पहला बड़ा शिक्षा नीति सुधार है।
  • इसका लक्ष्य 2030 तक भारत में शिक्षा प्रणाली को बदलना है।
  • इसमें 10 स्तंभ हैं, जो हैं:
    • प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा का सार्वभौमिकरण (ईसीसीई)
    • गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा
    • व्यावसायिक शिक्षा
    • उच्च शिक्षा
    • अनुसंधान और नवाचार
    • कौशल विकास और रोजगार योग्यता
    • शिक्षक और अध्यापन
    • स्कूल नेतृत्व
    • स्कूल का बुनियादी ढांचा
    • वित्त और शासन
  • यह कई नए बदलाव पेश करता है, जैसे:
    • स्कूली शिक्षा के लिए 5+3+3+4 पाठ्यचर्या संरचना
    • कक्षा 5 तक मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा में पढ़ाई
    • व्यावसायिक शिक्षा पर बढ़ा जोर
    • उच्च शिक्षा के लिए एकल नियामक
    • शिक्षा में सार्वजनिक निवेश बढ़ा

एनईपी 2020 एक व्यापक और महत्वाकांक्षी नीति है जिसका उद्देश्य भारत को शिक्षा के क्षेत्र में वैश्विक नेता बनाना है। अभी शुरुआती दिन हैं, लेकिन इस नीति में लाखों भारतीयों के जीवन को बदलने की क्षमता है।

NEP 2020 In Hindi (National Education Policy) | राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 | NPE 1986 / NPE 1968 Also
NEP 2020 In Hindi (National Education Policy) | राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 | NPE 1986 / NPE 1968 Also

यहां एनईपी 2020 की कुछ सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं दी गई हैं:

  • ईसीसीई का सार्वभौमिकरण(Universalisation of ECCE): एनईपी 2020 का लक्ष्य 2030 तक 3 से 6 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए ईसीसीई (प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा) तक सार्वभौमिक पहुंच प्रदान करना है। यह पिछली नीति से एक महत्वपूर्ण बदलाव है, जिसका उद्देश्य केवल प्रदान करना था। वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों के लिए ईसीसीई।
  • गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा: एनईपी 2020 का लक्ष्य 2030 तक सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा प्रदान करना है। इसमें मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर ध्यान केंद्रित करने के साथ-साथ व्यावसायिक शिक्षा पर अधिक जोर दिया गया है।
  • व्यावसायिक शिक्षा: एनईपी 2020 व्यावसायिक शिक्षा को बहुत महत्व देता है। इसका उद्देश्य व्यावसायिक शिक्षा को अर्थव्यवस्था की जरूरतों के लिए अधिक सुलभ और प्रासंगिक बनाना है।
  • उच्च शिक्षा: एनईपी 2020 का लक्ष्य उच्च शिक्षा को अधिक किफायती और सुलभ बनाना है। यह उच्च शिक्षा के लिए एक एकल नियामक, राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नियामक प्राधिकरण (एनएचईआरए) भी पेश करता है।
  • अनुसंधान और नवाचार: एनईपी 2020 का लक्ष्य भारत को अनुसंधान और नवाचार में वैश्विक नेता बनाना है। यह शिक्षा क्षेत्र में अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए कई उपाय पेश करता है, जैसे कि राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन (एनआरएफ) की स्थापना।
  • कौशल विकास और रोजगार: एनईपी 2020 का लक्ष्य भारत को कौशल विकास और रोजगार के लिए एक वैश्विक केंद्र बनाना है। यह कौशल विकास को बढ़ावा देने के लिए कई उपाय पेश करता है, जैसे राष्ट्रीय कौशल विकास एजेंसी (एनएसडीए) की स्थापना।
  • शिक्षक और शिक्षण: एनईपी 2020 का लक्ष्य भारत में शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार करना है। यह अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए कई उपाय पेश करता है, जैसे कि राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा प्राधिकरण (एनटीईए) की शुरूआत।
  • स्कूल नेतृत्व: एनईपी 2020 का लक्ष्य भारत में स्कूल नेतृत्व की गुणवत्ता में सुधार करना है। यह स्कूल नेताओं का समर्थन करने के लिए कई उपाय पेश करता है, जैसे कि राष्ट्रीय स्कूल नेतृत्व संस्थान (एनएसएलआई) की स्थापना।
  • स्कूल का बुनियादी ढांचा: एनईपी 2020 का लक्ष्य भारत में स्कूलों के बुनियादी ढांचे में सुधार करना है। यह स्कूल के बुनियादी ढांचे के निर्माण और रखरखाव का समर्थन करने के लिए कई उपाय पेश करता है, जैसे कि राष्ट्रीय स्कूल बुनियादी ढांचा प्राधिकरण (एनएसआईए) की स्थापना।
  • वित्त और शासन: एनईपी 2020 का लक्ष्य शिक्षा में सार्वजनिक निवेश बढ़ाना है। यह शिक्षा क्षेत्र के प्रशासन में सुधार के लिए कई उपाय भी पेश करता है, जैसे कि राष्ट्रीय शिक्षा आयोग (एनईसी) की स्थापना।

एनईपी 2020 एक साहसिक और महत्वाकांक्षी नीति है जो भारत में शिक्षा प्रणाली को बदलने की क्षमता रखती है। अभी शुरुआती दिन हैं, लेकिन नीति में बदलाव आना शुरू हो गया है। अब लाखों बच्चों की ईसीसीई तक पहुंच है और स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हो रहा है। एनईपी 2020 एक दीर्घकालिक नीति है, और इसकी पूरी क्षमता हासिल करने में समय लगेगा। हालाँकि, यह सही दिशा में एक कदम है और इसमें भारत को शिक्षा के क्षेत्र में वैश्विक नेता बनाने की क्षमता है।

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NEP 2020 की कुछ मुख्य बिन्दु:

  1. स्कूली शिक्षा के लिए 5+3+3+4 की एक नई पाठ्यक्रम संरचना, जिसमें 3 से 18 वर्ष की आयु तक 16 वर्षों की शिक्षा शामिल है। चरण हैं: मूलभूत चरण (3-8 वर्ष), प्रारंभिक चरण (8-11 वर्ष), मध्य चरण (11-14 वर्ष), और माध्यमिक चरण (14-18 वर्ष)। बहुभाषी दृष्टिकोण, मातृभाषा/स्थानीय/क्षेत्रीय/हिंदी/अंग्रेजी/संस्कृत/शास्त्रीय भाषाएं/विदेशी भाषाएं/सांकेतिक भाषा/ब्रेल भाषा के साथ कम से कम ग्रेड 5 तक और अधिमानतः ग्रेड 8 और उससे आगे तक शिक्षा का माध्यम।
  2. 2030 तक 3 से 6 वर्ष के सभी बच्चों के लिए प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा (ECCE) का सार्वभौमिकरण। मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर राष्ट्रीय मिशन (NMFM) यह सुनिश्चित करेगा कि प्रत्येक बच्चा 2025 तक ग्रेड 3 के अंत तक पढ़ने, लिखने और संख्यात्मकता में वांछित सीखने की दक्षता हासिल कर ले।
  3. शिक्षा को अधिक समग्र, एकीकृत, अनुभवात्मक, पूछताछ-आधारित, खोज-आधारित, चर्चा-आधारित, विश्लेषण-आधारित और क्रॉस-पाठ्यक्रम बनाने के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र सुधार (CPR)। धाराओं, विषयों या स्तरों का कोई कठोर पृथक्करण नहीं; छात्र अपनी रुचि और योग्यता के अनुसार उपलब्ध पूल से विषयों का कोई भी संयोजन चुन सकते हैं।
  4. पाठ्यक्रम सामग्री को उसकी मूल अनिवार्यताओं में कम करना, और महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता, संचार और सहयोग जैसे आवश्यक विषयों और कौशलों का एकीकरण। मूल्यांकन सुधार (AR) को योगात्मक से रचनात्मक मूल्यांकन की ओर स्थानांतरित करना; रटने से लेकर वैचारिक समझ तक; एक बार से लेकर निरंतर मूल्यांकन तक; अंक और ग्रेड से लेकर योग्यता-आधारित मूल्यांकन तक।
  5. शिक्षा की गुणवत्ता और सीखने के परिणामों की निगरानी के लिए राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र (NAC) या परख/PARAKH (समग्र विकास के लिए प्रदर्शन मूल्यांकन समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण)। राष्ट्रीय शैक्षिक प्रौद्योगिकी फोरम (NETF) शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग की सुविधा प्रदान करेगा, जैसे ऑनलाइन और डिजिटल शिक्षण, मिश्रित शिक्षण, वर्चुअल लैब, ई-सामग्री, ई-लाइब्रेरी आदि।
  6. शिक्षकों के लिए राष्ट्रीय व्यावसायिक मानक (एनपीएसटी) उनके करियर के विभिन्न चरणों में शिक्षकों की गुणवत्ता और प्रदर्शन के लिए मानक निर्धारित करेगा। नेशनल मिशन फॉर मेंटरिंग (NMM) वरिष्ठ और सेवानिवृत्त संकाय को कनिष्ठ और नए संकाय को सलाह देने के लिए एक मंच प्रदान करेगा।
  7. भारतीय उच्च शिक्षा आयोग (HECI) चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर संपूर्ण उच्च शिक्षा के लिए एक एकल निकाय है। एचईसीआई के चार स्वतंत्र कार्यक्षेत्र होंगे: विनियमन के लिए राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नियामक परिषद (एनएचईआरसी); मानक निर्धारण के लिए सामान्य शिक्षा परिषद (GEC); वित्त पोषण के लिए उच्च शिक्षा अनुदान परिषद (HIGC); और मान्यता के लिए राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (NAC)।
  8. उच्च शिक्षा में छात्रों के लिए एकाधिक प्रवेश और निकास (MEE) विकल्प; संस्थानों में क्रेडिट के हस्तांतरण की सुविधा के लिए अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट; यूजी या पीजी के अंतिम वर्ष में शोध पूरा करने वाले छात्रों के लिए शोध के साथ डिग्री; एम.फिल. बंद किया जाए. नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (NRF) देश में विभिन्न विषयों में अनुसंधान के समन्वय और प्रचार-प्रसार के लिए धन मुहैया कराएगा।
  9. भारतीय संस्थानों और छात्रों की वैश्विक उपस्थिति और मान्यता बढ़ाने के लिए शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण (IEE); छात्र और संकाय की गतिशीलता को सुविधाजनक बनाना; शैक्षणिक सहयोग और आदान-प्रदान को बढ़ावा देना; विदेशी छात्रों, संकाय और संस्थानों को भारत की ओर आकर्षित करना।
  10. वयस्कों के बीच साक्षरता, संख्यात्मकता, बुनियादी शिक्षा, व्यावसायिक कौशल और सतत शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए वयस्क शिक्षा और आजीवन शिक्षा (AEL); एमएचआरडी के तहत एक स्वायत्त निकाय के रूप में राष्ट्रीय मुक्त विद्यालयी शिक्षा संस्थान (NIOS) की स्थापना करना; व्यावसायिक शिक्षा को सामान्य शिक्षा के साथ संरेखित करने के लिए एक राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क (NSQAF) बनाएं।
  11. भारत की भाषाई कलात्मक और सांस्कृतिक विविधता को बढ़ावा देने और समृद्ध करने के लिए भारतीय भाषा कला और संस्कृति को बढ़ावा देना (PILAC); पाली फ़ारसी और प्राकृत के लिए एक राष्ट्रीय संस्थान की स्थापना; संस्कृत भाषा को मजबूत करें.

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनपीई) 1968 भारत की पहली राष्ट्रीय शिक्षा नीति थी। इसे कोठारी आयोग द्वारा तैयार किया गया था और 1968 में भारत सरकार द्वारा इसकी घोषणा की गई थी। एनपीई 1968 का उद्देश्य भारत में शिक्षा प्रणाली का आमूल-चूल पुनर्गठन करना था। इसने जाति, पंथ या लिंग की परवाह किए बिना सभी के लिए समान शैक्षिक अवसरों का भी प्रस्ताव रखा।

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NPE 1968

  • 14 वर्ष की आयु तक के सभी बच्चों के लिए निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा।
  • 10+2+3 शिक्षा प्रणाली का परिचय।
  • शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा के प्रयोग को बढ़ावा देना।
  • त्रिभाषा सूत्र का परिचय.
  • तकनीकी एवं व्यावसायिक शिक्षा का विस्तार।
  • शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार.
  • शिक्षा में निवेश बढ़ा.

NPE 1968 भारत में शिक्षा के इतिहास में एक ऐतिहासिक दस्तावेज़ था। इसने कई सुधारों की नींव रखी जो तब से शिक्षा प्रणाली में लागू किए गए हैं। हालाँकि, एनपीई 1968 अपने आलोचकों से रहित नहीं था। कुछ लोगों ने तर्क दिया कि यह बहुत महत्वाकांक्षी था और इसे लागू करना मुश्किल होगा। अन्य लोगों ने तर्क दिया कि यह शिक्षा प्रणाली में सुधार के लिए पर्याप्त नहीं है।

आलोचनाओं के बावजूद, NPE 1968 भारत में शिक्षा के लिए एक बड़ा कदम था। इसने शिक्षा के महत्व के बारे में जागरूकता बढ़ाने में मदद की और तब से लागू किए गए कई सुधारों की नींव रखी।

यहां कुछ कार्यक्रम दिए गए हैं जिन्हें NPE 1968 के आधार पर भारत में प्राथमिक शिक्षा के सुधार के लिए अपनाया गया था:

  • ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड (1987): इस कार्यक्रम का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालयों में उपलब्ध मानव और भौतिक संसाधनों में सुधार करना था।
  • जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (डीपीईपी) (1994): इस कार्यक्रम का उद्देश्य भारत में प्रारंभिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना है।
  • सर्व शिक्षा अभियान (एसएसए) (2001): यह कार्यक्रम दुनिया का सबसे बड़ा स्कूली शिक्षा कार्यक्रम है। इसका लक्ष्य 6-14 वर्ष के आयु वर्ग के सभी बच्चों को प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करना है।

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NPE 1986

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनपीई) 1986 भारत की दूसरी राष्ट्रीय शिक्षा नीति थी। इसे यशपाल समिति द्वारा तैयार किया गया था और 1986 में भारत सरकार द्वारा इसकी घोषणा की गई थी। NPE 1986 का उद्देश्य कई उद्देश्यों को प्राप्त करना था, जिनमें शामिल हैं:

  • प्रारंभिक शिक्षा का सार्वभौमीकरण (यूईई)
  • माध्यमिक शिक्षा का विस्तार
  • शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार
  • विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी का विकास
  • राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देना
  • सामाजिक न्याय और समानता

NPE 1986 ने शिक्षा प्रणाली में कई सुधार पेश किए, जिनमें शामिल हैं:

  • 10+2+3 शिक्षा प्रणाली का परिचय
  • शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा के प्रयोग को बढ़ावा देना
  • त्रिभाषा सूत्र का परिचय
  • तकनीकी एवं व्यावसायिक शिक्षा का विस्तार
  • शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार
  • शिक्षा में निवेश बढ़ा

NPE 1986 भारत में शिक्षा के इतिहास में एक ऐतिहासिक दस्तावेज़ था। इसने कई सुधारों की नींव रखी जो तब से शिक्षा प्रणाली में लागू किए गए हैं। हालाँकि, एनपीई 1986 अपने आलोचकों से रहित नहीं था। कुछ लोगों ने तर्क दिया कि यह बहुत महत्वाकांक्षी था और इसे लागू करना मुश्किल होगा। अन्य लोगों ने तर्क दिया कि यह शिक्षा प्रणाली में सुधार के लिए पर्याप्त नहीं है।

आलोचनाओं के बावजूद, एनपीई 1986 भारत में शिक्षा के लिए एक बड़ा कदम था। इसने शिक्षा के महत्व के बारे में जागरूकता बढ़ाने में मदद की और तब से लागू किए गए कई सुधारों की नींव रखी।

NPE 1986 की कुछ उपलब्धियाँ इस प्रकार हैं:

  • प्रारंभिक शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) 1986 में 63% से बढ़कर 2018 में 96% हो गया।
  • स्कूलों की संख्या 1986 में 5.5 मिलियन से बढ़कर 2018 में 11.8 मिलियन हो गई।
  • शिक्षकों की संख्या 1986 में 2.5 मिलियन से बढ़कर 2018 में 7.7 मिलियन हो गई।
  • शिक्षा में निवेश 1986 में सकल घरेलू उत्पाद के 3.5% से बढ़कर 2018 में सकल घरेलू उत्पाद का 6.0% हो गया।

हालाँकि, भारत में शिक्षा प्रणाली में अभी भी कुछ चुनौतियाँ हैं जिन पर ध्यान देने की आवश्यकता है। इन चुनौतियों में शामिल हैं:

  • शिक्षा की गुणवत्ता अभी भी अच्छी नहीं है.
  • खासकर ग्रामीण इलाकों में शिक्षकों की कमी है.
  • शिक्षा में लैंगिक अंतर है.
  • शिक्षा में क्षेत्रीय असंतुलन है.

भारत सरकार इन चुनौतियों से निपटने पर काम कर रही है। नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 इस दिशा में एक बड़ा कदम है। एनईपी 2020 का लक्ष्य शिक्षा को अधिक समावेशी, न्यायसंगत और सभी के लिए सुलभ बनाना है। इसका उद्देश्य शिक्षा को 21वीं सदी की जरूरतों के लिए अधिक प्रासंगिक बनाना भी है।

NEP 2020 एक महत्वाकांक्षी दस्तावेज़ है। इसे पूरी तरह लागू करना एक चुनौती होगी. हालाँकि, यह सही दिशा में एक कदम है। यदि ठीक से लागू किया जाए, तो NEP 2020 भारत में शिक्षा प्रणाली को बदलने और इसे दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक बनाने में मदद कर सकता है।

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